JIGSAWPLANET

animaliak

Programa honek puzzleak egiteko balio du. Jigsawplanet programa hezitzailea da, haurrek beraiek erabaki duten argazki bat bilatu edo irakasleak bideratzen dien argazki bat topatzea da, adibidez klasean animaliak ikasten ari badira kasu honetan bezala.
Ikasten eta pentsatzen ikastea da lantzen den gaitasunetariko bat eta beste gaitasun bat egiten eta ekiten ikastea da. Lehen hezkuntzan edozein adinetan erabili daiteke nahiz eta lehen ziklorako aproposagoa dela deritzogu. baina bigarren eta hirugarren zikloan ere plastikarako zerbaitetarako erabiltzea ere egokia dela deritzogu.
Modu honetan haurrak teknologia berriei hurbiltzea lortuko dugu era sinple batean. Era autonomo, eraginkor eta aktiboan lan egingo dute. Haurrak ere motibatu egingo dira beraiek bilatu behar baitute argazkiak eta honela esploratu egin beharko dute.
Laburbilduz, programa erraza da erabiltzeko eta haurrak erraztasun osoz erabiltzeko, horregatik oso aproposa da lehen hezkuntzarako.
Erabili beharreko errekurtsoak: Ordenagailua, internet eta arbel interaktiboa erabiltzea ere egokia litzateke.

animaliak
BITARTEKO TUTORIALA

Klasean nola erabilitzeko arbel interaktiboa badugu, guztion artean egingo dezakegu eta bestela, banaka edota binaka ordenagailutan jarri eta nahi duten argazkia aukeratu eta puzzlea egiteari ekingo diote.
Beste aukera izan daiteke, irakasleak lantzen ari den gaiari buruzko argazkien puzzleak sortzea, guk egin dugun adibidea honetan euskal herriko kultura lantzeko.


- Link (tutoriala youtube bidez)
- Link (informazioa)
- Link (informazioa)

Mikel, Sarah eta Mikel

Ikastetxetan txertatutako baliabideak, etorkizuneko oinarri.

Ikastetxetan txertatuta dauden baliabideei buruz hitz egitea aukeratu dugu, gure praktikaldian ikusitakoa edo gu ikasten egon ginenean txertautako baliabide batzuk oso onuragarriak ikusten ditugulako oinarri bezala, etorkizunean ikasleak izan dezaketen lanbiderako.

Eskolan baliabide teknologikoen bidez, egunkaria, telebista saioa eta txikiweb egiten direla ikusteko aukera izan dugu. Hauteko bakoitzak duen helburua lortzeko teknologia ezberdina erabiltzen direlarik.
Egunkaria sortzeko momentuan ikasleak ordenagailuaren bidez egunkariari forma ematen diote, haien gustura. Egunkaria egiten duten ikasleak aldatzen doazenez bakoitzak bere puntu pertsonala jartzen du bertan lanean dagoenean. Egunkariak betetzerako orduan grabagailu batekin elakrrizketak egiten dituzte, gero ordenadoreakin traskiribatuz , gerora egunkariak argitaratzeko. Egunkarian lan egitea kazetaritzaren oinarri sinple bezala dute ikasleak.
Telebistaren kasuan, kazetaritza eta baliabide audibisualerako oinarria dute. Albistegi bat egiten da non ikasle batzuk eguneko albisteak kontatzen dituzte eta beste batzuk teknikari lana egiten dute. Azkeneko hauek albiste tartean musika eta irudiak sartzen dituzte eta baita mikrofonoen bolumena kontrolatu. Hala nola kamararekin albistea eman dagoen ikaslearen plano ezberdinak ematen dituzte.
Txikiwebean eskolako kideak eginiko lanak, gehien bat literarioak, internetera igotzen dituzten sarean konpartitzeko. Lan literarioetaz aparte, ikasleek telebistarako egindako elkarrizketa bideoak ere sartzen dituzte, beste motatako lanen hartean. Honen bidez, modu sinple batez web-ak osatzen ikasten dute.
Hau ikusita, esan genezake eskolan teknologien erabilera egokia dela, baliabide ezberdinekin lan egiten ikasteko eta bide batez ikasleak etorkizunean haien lanbidea izan daitekeen arloan oinarri bat izateko.

Erabilitako informazioa, praktikaldian eta ikasten egon ginenean ikusitako edo erabilitakoan oinarrituta dago.

Mikel, Sarah eta Mikel

Pixton

Pixton programa komikiak egiteko balio du, programa honen bitartez ikasleak hezitu ditzakegu mezu bat bidaliz, guk egin dugun bezala. Baita ordanagailuarekin trebezia lortu edo ortografia eta lexikoa landu idatzi beharrekoak idazterako orduan, modu egoki batetan idatzi behar dutelako eta galdera edoa harridura ikurrak egoki erabili.
Bitarteko honekin lan egiten dugunean,zuzenean ikasten ikasteko gaitasuna, norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna, eta informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna lantzen dela ikusten dugu, gero beste bitarteko batzuekin gertatzen den bezala, ematen zaion funtzioaren arabera beste gaitasun batzuk jorratzen dira. Guk sortutako komikia kontuan hartuta, ikasleak zientzia-,teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna lantzen dute.
Lan egiterako orduan lehen hezkuntzako bigarren eta hirugarren zikloko ikasleak komiki berriak sortzeko gai direla pentsatzen dugu, beraz ikasle horien hezkuntzan erabili genezake bitarteko hau. Lehenengo zikloko ikasleen kasuan, bitarteko honetan egindako komikiak erabili ditzake irakasleak klase ematerako orduan baliabide bezala.
Pixton erabiltzeko orduan oinarrizko errekurtsoak ordenagailua eta internet dira, bitarteko honen kasuan internet guztiz beharrezkoa da, interneten sortu eta erabili behar direlako eginiko komikiak.

Hau da guk sortutako komikia:



Tutoriala:

Watch live streaming video from magistb at livestream.com

Pixtonekin erlazionatuta dauden link batzuk:

Pixtokenko pertsonaiez egindako aurkezpen bat.

Pixton tutorila, euskeraz eta gazteleraz.

Puxtonen tutorial bideoa ingeleraz.


Mikel, Sarah eta Mikel

Scratch

Bitarteko hau, lan ezberdinak egiteko erabili daiteke, gure kasuan matematikak lantzeko erabili dugularik. Bitarteko honen bidez, programak sortzerakoan, ordenagailuarekin trebezia lortuko dute ikasleek. Beste aldetik bitarteko honen bidez sortutako programak erabiltzen ikasiko dute ere . Horrelako programak ikasleak erakartzen dituela pentsatzen dugu eta beraz oso egokia izan daiteke klasean erabiltzeko.
Gaitasunetaz hitz egiterako orduan, programa honen bitartez informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna eta norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna lantzen dira zuzenean erabilerarekin. Hala ere beste gaitasunak bitartekoaren erabileraren arabera ere agertu daitezke, ikasteko edo lan egiterako orduan aukeratutako gaiaren arabera.
Scratch-a erabiltzerako orduan, bigarren eta hirugarren zikloko ikasleentzako egokia dela ikusten dugu programak sortzerako orduan, eta lehen hezkuntzako hiru zikloetarako programak sortu daitezke irakaskuntzan lagundu dezaten.
Guk sortutako programaren gaia metematika da, bertan eragiketa mailakatuz ikasleak matematikarako gaitasuna landuko dute. Sortutako programa bigarren ziklora dago zuzendua.
Bitarteko hau erabiltzerako orduan beharrezkoa izango duguna ordenagailua izango da eta horrekin batera internet, bai scratch-ek eskaintzen digun programak erabiltzeko, bai guk sortutako programa bat konpartitzeko.

Gure joko matematikoa probatzeko klikatu hemen.

Scratchari buruz interesgarriak diren helbide batzuk dira hurrengo hauek :

Azalpen idatzia gazteleraz.

Erabilera azalpen bideoa ingeleraz.

Animazio adibide bideoa gaztelerazraz.

Tutorial:

Watch live streaming video from magistb at livestream.com

Mikel, Sarah eta Mikel

Procaster

Procasterra grabaketak egiteko balio duen programa bat da. Guk programa honen bitartez bi tutorial grabatu ditugu. Programa hau erabiltzeko, interneten procasterren orrialdera joan eta bertan kontu bat sortu ondoren web camararen bidez grabatu dezakegu edo zuzenean ordenagailuan ikusten duguna.
Grabatzen duguna zuzenean ikus dezakete beste usuario batzuk interneteri esker, kontua sortzerako orduan kanal bat sortzen dugulako grabatutakoa emititzeko.


Procasterren tutoriala ingeleraz.

Procasterren idatzizko azalpena gazteleraz.


Mikel, Sarah eta Mikel

Overstream

Gelan hamaika bitarteko erabili daitezke hezkuntza helburuak betetzeko eta egiten ikasteko. Zentzu horretan, gaur dakarkigun bitartekoa. Overstream programak azpitituluak idazteko balio du. Zertarako balio digu horrelako zerbaitek gelan? Atzerriko hizkuntzak lantzeko, adibidez, oso egokia da. Haurrak, alde batetik, bideo baten bilaketa aktiboa egin beharko du, eta ostean, maila bakoitzari egokitutako itzulpen bat burutuko dute. Paperean egiten direnak baino dibertigarriagoa da eta idazten ari direna zuzen ari direla jartzen ziurtatzeko borondate sendoa ere sor daiteke.
Horrekin batera, hainbat oinarrizko gaitasun ikutzen dira zeharka bada ere; ikasten ikasteko gaitasuna (banaka zein taldeka lanean aritzean, lan ohitura batzuk barneratzean), hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna (gure adibidean, ingelesa landuko dugu, bai idatziz bai entzunez), norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna (era kritiko batean aukeratu beharko du haurrak zerk balio duen helburuak lortzeko eta zerk ez) eta, nola ez, informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna.
Argi dago, beraz, curriculum-ari dagokion arloan, interesgarria dela overstream-ekin lor daitekeena. Badu beste aldeko kontu bat: lehen hezkuntzako maila desberdinetan erabiltzeko aukera eskaintzen duela. Ikasle talde bakoitzak, azken finean, duen gaitasunen arabera aukeratu eta itzuliko du edukia.
Proposatutako adibidea ingeleseko klasean erabiltzeko da. Gai sinple bat hartu, kasu honetan frutak, eta haurrak ingelesez diotena euskarara itzuli dezake; fruten izenak, galderak...entzumena lantzeaz gain (behin baino gehiagotan entzunez), idazmena ere lantzen da.
Hizkuntza bat lantzeko erabilgarria dela aipatu dugu, baina badu beste abantaila bat ere; erabiltzeko eta ulertua izateko duen erraztasuna. Overstream-en gainetiko erabilpena sinplea da, nahiz eta nahi duenak gehiago sakon dezakeen. Sinpleenetik konplikatuenera doan aukeraketa hori egotea inportantea deritzogu, ikasleak erabakiko baitu, azken finean, noraino heltzen den.
Bukatzeko, errekurtsoak: batetik, nola ez, ordenagailuak beharko ditugu. Gure gizarteko ikastetxe gehienetan hori bermatua dago: ikasleek banaka edo binaka erabili ahal izango dituzten ordenagailuak. Youtube eta horrelakoetan sartzeko baimena ere izan beharko dugu (batzuetan ikastetxeetan oztopoak jartzen dira haurrak libreki nahi duten lekuetara sartu ahal ez izateko). Irakaslearen azalpen motz bat nahikoa izango da lanean hasteko.
Guzti hau esanda, hona guk egindakoa.

Intereseko link-ak:

gazteleraz egindako tutoriala
overstream-en foroa
bitartekoari buruzko artikulo bat


TUTORIALA:

Hurrengo bideoan Overstream bitartekoa nola erabili azalduko dizuegu.



Mikel, Sarah eta Mikel

EKARPENA

UMEAK ETA TEKNOLOGIA BERRIAK

Oraingoan umeak eta teknologia aukeratu dugu, garrantzitsua ikusten baitugu haurren ikuspegia. Gainera teknologia berriak haurrei zuzenean eragiten die beraiek baitira gure gizartearen etorkizuna.




Duela 20 urte inguru imagina ezina zen haur bat ordenagailu baten aurrean ikustea, orain aldiz guztiz kontrakoa, klase guztietan ordenagailuak ikus ditzakegu.Bideo honetan umeek teknologia berriei buruz duten iritzia entzun dezakegu. Umeen iritzia entzutea komeni zaie helduei eta haurrentza teknologia berriak suposatzen duten aukerak. Gaur egun, teknologia berriz inguraturik bizi gara, eta geroz eta teknologia berriagoak ateratzen dituzte eta aterako dituzte, hau abantail bat suposatzen du haurraren hezkuntzan eta gizartearen aurrerapenean.

Haurrentzat metodo hurbilak dira beraien ingurunearekin harremanetan jartzeko. Bideoan ikusi dezakegunez, umeak jartzen dituen adibideak bere eguneroko ekintzetan erabiltzen ditu: ordenagailua lagunekin gelditzeko, mobila bere anaia jaio dela jakiteko, telebista eguraldia jakiteko...

Haurrek beraien ingurunea aztertzeko erabiltzen dute teknologia berriak. Gure bete beharra hezitzaile gisa, erabilera hori transmititzea, erakustea eta kontrolatzea da, bitarteko horien erabilpena eta funtzionamenduaz ohartaraztea da.



Umeen garapena lantzeko aproposak dira teknologia berriak. Haurrak aipatzen duen bezala, gela apaintzeko argazkiak itsasi, beste toki batzuetako haurrekin harremanetan jartzeko aukera eskaini, animaliei edo gustoko duten beste gauzei buruzko informazioa bilatu...

Helduok zentzuz jokatu behar dugu eta mugak ezarri behar ditugu, modu kontrolatu batean aritzeko. Denok dakigun bezala internet-ek ez ditu mugarik, baina guk jarri behar dizkiogu, bai denboraren erabileran bai edozein tokitan aritzeko aukeran ere.
informazio iturria: youtube-tik bideoa eta gure ikuspuntua testua.

Mikel, Sarah eta Mikel